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《小石潭记》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读并背诵课文；积累文言词汇，理解常见文言实词、虚词在文中的含义及用法；把握文章大意，理清作者游览的行踪及描写的景物特点。

2.过程与方法：通过诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主学习，合作探究，品味文章精炼生动的语言特色，学习作者运用多种感官和修辞手法描写景物的方法。

3.情感态度与价值观：感受小石潭清幽秀丽的自然之美，体会作者在贬谪生活中寄情山水的复杂情感，理解作者由乐转忧的思想变化过程，培养学生热爱自然、关注生活的情怀。

二、教学重难点

1.教学重点：诵读课文，理解文意，品味作者描写景物的精妙之处，感受小石潭的景物特点。

2.教学难点：体会作者在景物描写中蕴含的思想情感，理解其“乐”与“忧”的深层原因。

三、教学方法

诵读法、讨论法、情境创设法、多媒体辅助教学法

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，自古以来，多少文人墨客寄情于山水之间，他们或登山览胜，或临水赋诗，留下了无数脍炙人口的佳作。“仁者乐山，智者乐水”，水以其灵动、深邃的特质，成为文人抒发情感的重要载体。今天，我们将一同走进唐代文学家柳宗元的笔下，去探寻一处被他偶然发现的幽静之地——小石潭，感受那份独特的山水之趣与作者心境。（板书课题及作者）

（二）初读课文，