2026年秋季新课标粤教版高二物理上册第四单元第3课时素养导向教学设计.docx

2026年秋季新课标粤教版高二物理上册第四单元第3课时素养导向教学设计

基本信息

课题：法拉第电磁感应定律及其应用——楞次定律的理解与计算

课时：第3课时（共2课时，本课时为核心规律探究）

授课班级：高二（X）班

授课时间：2026年X月X日上午第X节（45分钟）

教材版本：粤教版《物理》（必修第二册）第四单元“电磁感应”

课程标准依据

本课时严格依据2020年版普通高中物理课程标准要求，聚焦以下核心素养与内容标准：

1.核心素养要求：

科学观念：通过实验探究，理解法拉第电磁感应定律的内涵，掌握楞次定律判断感应电流方向，建立“磁通量变化率→感应电动势”的物理模型；

科学思维：运用控制变量法分析演示实验数据，通过类比法深化对“磁通量”抽象概念的理解，培养归纳推理能力；

科学探究：小组合作设计验证楞次定律的实验方案，培养问题解决与协作能力；

科学态度与社会责任：结合发电机工作原理，认识电磁技术对社会能源结构的变革，强化科学人文素养。

2.内容标准对接：

4.2-3：知道电磁感应现象，会用法拉第电磁感应定律和楞次定律解决简单问题；

4.2-4：认识电磁感应现象的技术应用。

教材分析

本课时位于电磁感应单元的核心位置，承上启下作用显著：

1.单元地位：电磁感应是电学核心模块，衔接磁场、电路知识，为后续“交流电”