北师大版小学数学一年级上册《古人计数》精品教案.docxVIP

北师大版小学数学一年级上册《古人计数》精品教案

一、课标依据与核心素养指向

本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》对第一学段（1-3年级）“数与代数”领域的具体要求。课标明确指出，学生应“在具体情境中理解数的意义，理解十进制计数法，能进行简单的整数四则运算”。本节课“古人计数”正是以数学史为载体，引导学生追溯数的本源，理解十进制计数法的形成过程与优越性。

本课旨在培养以下核心素养：

1.数感：通过实物操作，建立“10个一就是1个十”的直观观念，发展对十进制的初步感知。

2.符号意识：经历从实物计数到符号（数字）记录的抽象过程，体会数学符号的简洁与通用。

3.运算能力：为后续学习20以内数的认识与加减法奠定坚实的位值观念基础。

4.创新意识：通过探究古人多样的计数方法，体会人类在解决问题过程中的智慧与创造。

二、教材分析与整合

本课定位：本课是北师大版小学数学一年级上册第七单元“加与减（二）”中的起始课。在此之前，学生已经熟练掌握了10以内数的认识、比较与加减法。本课首次正式引入“十进制”和“位值制”的雏形概念，是学生认识数的第一次重要飞跃，是从“个”为单位计数到以“十”和“个”两个单位进行计数的关键转折点，更是后续学习100以内乃至更大数认识的基石。

知识结构：

1.前置知识：10以内数的意义、组成、大小比较及加减法。

2.核心新知：认识11-20