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高中语文群文阅读教学与文学素养培育的实证研究论文

**摘要**

本研究以高中语文群文阅读教学为切入点，探讨其在文学素养培育中的实践价值。通过实证分析，揭示群文阅读如何通过主题聚合、文本互鉴、思维碰撞等机制，促进学生对文学语言、审美体验和文化内涵的深度理解。研究强调群文阅读需避免机械的文本堆砌，而应注重教学设计的情感浸润与思维引导，从而实现文学素养的潜移默化。关键词：群文阅读；文学素养；高中语文；实证研究；审美体验

**一、概念阐述**

群文阅读并非简单的文本集合，而是以文学性为核心，通过多元文本的有机组合，引导学生构建系统性文学认知的教学实践。它超越了单篇阅读的局限，将不同体裁、风格、时代的作