小学一年级数学《建构数位观念·感悟位值原则——11~19各数的深度认识》教案.docx

小学一年级数学《建构数位观念·感悟位值原则——11~19各数的深度认识》教案

一、教材与课程定位：基于“数与运算”一致性的结构化教学

本课《认识11~19》是苏教版（2024）一年级上册第五单元“认识11~19”的起始课，属于“数与代数”领域“数与运算”主题的核心内容。在整套教材的知识图谱中，本课具有里程碑式的意义：它标志着学生从“逐一计数”（认识单一的0~10）迈入了“按群计数”与“位值制”的新阶段，是学生首次接触“十”作为新的计数单位，首次理解同一个数字在不同位置上表示不同数值的起始课。这不仅是对10以内数概念的延伸，更是后续学习20以内数、百以内数乃至大数认识、进退位加减法算理的基石