面向初中教师数字素养的校本调查——归因分析模型及其应用提升策略研究.pdfVIP

教师发展研究

面向初中教师数字素养的校本调查

—归因分析模型及其应用提升策略研究

黄颖文惠孔新梅方海光

摘要：随着数字时代的到来，数字素养已经成为公民生活、学习、就业的必备素养，中小学教师数字素养水平

关乎我国教育现代化发展进程和教育强国战略的实施。以初中教师为研究对象，建立校本调查-归因分析模型

(SICAM)，收集教师行为、教师数字素养、影响因素相关数据，对所收集的数据进行分析，寻找影响本校教师数

字素养提升的因素。提出初中教师数字素养现状及提升策略，供不同学校使用此模型进行校本分析，旨在为提高

初中教师数字素养水平提供有力的保障。

关键词：初中教师；数字素养；校本调查；归因分析；提升策略

中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1672-1438(2023)22-0069-04

一、提升教师数字素养研究的背景调查-归因分析路径进行梳理而形成的模型，具体如

随着数字技术的快速发展，全球已进入数字时