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校本课程支持一年级语文学困生帮扶计划

一、背景与意义

一年级是儿童正式进入系统学习的起始阶段，语文学习作为基础中的基础，其重要性不言而喻。然而，在实际教学中，由于个体差异、学前教育基础、家庭环境及学习习惯等多种因素影响，部分学生在语文学习中出现困难，表现为拼音掌握不牢固、识字量不足、阅读理解能力薄弱、表达能力欠缺等，成为我们通常所说的“学困生”。若不及时给予有效帮扶，这些学生很容易产生学习挫败感，丧失学习兴趣，进而影响后续更深入的学习乃至身心全面发展。

校本课程作为国家课程的重要补充和延伸，具有针对性、灵活性和实践性的特点，能够更贴近本校学生的实际需求。因此，开发和利用校本课程资源，构建一套科学、系统、有效的一年级语文学困生帮扶计划，对于弥补学困生学习短板、激发学习兴趣、培养学习习惯、提升语文素养具有重要的现实意义和实践价值，也是落实教育公平、促进学生全面发展的必然要求。

二、帮扶目标

（一）总体目标

通过校本课程的专项支持，帮助一年级语文学困生夯实语文基础，提升语文学习能力，培养学习兴趣和良好学习习惯，树立学习自信心，逐步缩小与班级平均水平的差距，最终实现语文素养的整体提升和可持续发展。

（二）具体目标

1.认知与技能目标：

*熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节的认读、拼读及书写规则，能够借助拼音识字、正音。

*增加识字量，掌握基本的识字方法，能正确认读并