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“深耕整本书阅读，赋能核心素养培育”——我校“整本书阅读”专题教研活动简报

为深入贯彻课程改革精神，切实提升教师在“整本书阅读”领域的理论认知与教学实践能力，推动学生阅读素养的全面发展，我校语文教研组于近期组织开展了以“深耕整本书阅读，赋能核心素养培育”为主题的系列教研活动。活动历时数周，涵盖专家引领、课例研讨、经验分享及成果总结等多个环节，参与教师积极投入，研讨氛围浓厚，取得了显著成效。

一、专家引领，明晰方向：深化理论认知，把握教学要义

活动伊始，教研组特邀市教研员及高校文学教育专家莅临指导。专家以“新课标视域下的整本书阅读教学”为题，从整本书阅读的价值意蕴、目标定位、文本选择策略、教学实施路径及评价方式等方面进行了系统阐述。专家强调，整本书阅读并非简单的“读书量”叠加，其核心在于引导学生通过完整的文本体验，建构意义、涵养精神、发展思维，并逐步形成个性化的阅读方法与习惯。在文本选择上，应兼顾经典性与时代性、趣味性与思想性，关注学生的阅读起点与认知规律。

专家特别指出，教师在整本书阅读教学中应扮演“引导者”与“陪伴者”的角色，避免过度解读与知识灌输，鼓励学生进行深度的、批判性的阅读，并通过有效的活动设计，如专题研讨、角色扮演、创意写作等，促进学生对文本的多元理解与表达。此次专家引领，为我校教师廓清了整本书阅读教学的思路，提升了理论站位。

二、课例研讨，聚焦实践：探索教学模式