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思想品德团队成员个人工作总结2026(3篇)

第一篇

2026年我作为校思想品德教研团队核心成员、初二年级道德与法治任课教师，全年围绕思政课立德树人根本任务，锚定义务教育道德与法治课程标准（2022年版）落地深化要求，完成教学、教研、实践指导三类核心工作共47项，其中牵头的“初中思政课情境化教学校本资源库建设”课题获评区教育科学规划年度优秀成果。

全年承担初二年级4个班的道德与法治教学任务，周课时12节，全年累计完成课时432节，覆盖学生187人。期末年级平均成绩87.2分，优秀率（85分以上）62.6%，合格率98.9%，较2025年分别提升3.1分、8.2个百分点和1.7个百分点，位列区属公办中学前10%。教学过程中严格落实教研团队提出的“大单元设计+项目式学习”改革要求，全年完成8个单元的大单元教学设计，其中“公民权利与义务”“国家利益至上”2个单元的设计被评为区优秀大单元教学案例。以“公民权利与义务”单元为例，我将单元驱动问题设定为“作为社区小公民，我们能为公共生活优化做什么？”，打破传统课时界限，将6课时的教学内容重构为“知识建构—实践调研—提案撰写—成果展示”四个阶段：第一阶段用2课时讲解公民身份内涵、基本权利与义务的对应关系、公共生活的参与路径，结合《民法典》中关于业主权利、社区自治的相关条文，补充3个本地社区自治的真实案例，帮助学生建立知识框架；第二阶段布置为期2周