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第五届“双减”作业设计大赛，真正拉开差距的是对规则的理解

很多老师在备赛时，习惯把大量精力放在排版是否美观、活动形式是否新颖上。这些当然重要，但一个容易被忽略的事实是：大赛规则本身就藏着清晰的评分指向，对规则的理解深度，往往决定了作品能走多远。?第五届“双减”背景下作业设计大赛的评审标准，已经透露出明确的信号。下面我们把这些信号逐个拆解，希望能帮你在备赛过程中少走弯路。

一、作业的本质正在被重新定义：它应该是一个完整的学习事件

过去，我们常常把作业理解为课堂的延续，挑几道好题，布置下去，就算完成了设计。但今年的规则反复强调“素养导向”和“任务驱动”，实际上在引导一种转变——作业不是零散题目的集