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2026年英语课外专题教学设计：阅读非虚构读物“Pandas”

使用说明

本文档是针对小学高年级英语课外阅读专题设计的教学指导方案，旨在通过非虚构读物“Pandas”的教学实践，提升学生的英语阅读素养与信息处理能力。文档严格依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》编写，涵盖了从课程标准解读、学情分析到教学过程实施、评价反思的完整教学闭环。设计重点在于引导学生从单纯的词汇记忆转向语篇理解，通过提取关键信息、分析文本结构，最终完成科普简报的制作。

本教学设计强调“教—学—评”一致性，注重在真实情境中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文档提供了详尽的教学流程、重难点突破策略以及跨学科融合建议，并配备了丰富的表格资源，旨在为一线教师提供可操作、可复制、可评价的教学范本，助力小学英语阅读教学的深度改革与质量提升。

表1：文档概览表

项目

内容描述

课程题目

2026年英语课外专题教学设计：阅读非虚构读物“Pandas”

核心内容

阅读熊猫科普短文，提取栖息地、食物、保护现状等信息，制作科普简报

面向群体

小学五年级学生（或英语水平相当的六年级学生）

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

非虚构文本阅读策略；关键信息提取与整合

教学难点

保护现状相关长难句的理解；用英语概括并表达信息

核心素养

语言能力（阅读与表达）、文化意识（生态保护）、思维品质（逻辑