语文七年级上册第3课《走一步，再走一步》教案.docVIP

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三走一步，再走一步

教学目标：

1、能用简洁的语言概述故事的主要内容，了解具体描写与提炼概括的关系。[^~%*]

2、理解心理描写对刻画人物形象和主旨的作用

3、领会“走一步，再走一步”中蕴含的人生哲理，培养坚忍不拔、勇于战胜困难的品格。

教学重点与难点：。

1、重点：把握文章主要内容，了解具体描写与提炼概括之间的关系。

2、难点：领会“走一步，再走一步”中蕴含的人生哲理

教学过程：

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

快读课文，整体感知

要求边看边理清记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

请用简洁的语言概述事情内容

默读课文，圈画文中的关键语句，把握这个故事的关键要素。

时间：7月里一个闷热的日子。地点：费城。人物：“我”、“我”的小伙伴们、父亲。

事情的起因：体弱胆小的“我”决定冒险爬一次悬崖。事情的经过：当爬到小岩石架时，恐惧和疲乏使我不能动弹，陷入险境。事情的结果：在父亲的鼓励和指导下，我走一步，再走一步，最终爬下了悬崖，我有一种巨大的成就感。

2、概括事情

品读文章，深入理解

根据情节，我们可以把故事分为几个部分？

板书：“冒险”、“陷险”、“脱险”，

2、试分析“我”在三个不同阶段的心理变化和思想情感。

1、、划分情节，并概括

2、圈划、交流所找出的描写“我”动作神态的语句，分析“我”在不同阶段时，内心的思想感