原创力文档《周亚夫军细柳》说课稿
入上至又不得入持节诏将军按辔徐行学生会发现这里每一步都要走流程跟之前的畅通无阻完全不一样然后抛出问题汉文帝一开始怒后来为什么称善者久之让学生小组讨论找出态度变化的原因霸上棘门军的松让汉文帝想到如果匈奴突然来犯这些军队根本挡不住细柳军的严让他
一、我为什么选这篇课文？——教材与单元的“精神
联结”
拿到《周亚夫军细柳》，我首先翻了翻八年级上册的单元提示。
第六单元是“史传中的英雄”，核心目标是“学习记人叙事的方法，
感受人物的精神魅力”。而《史记》作为“史家之绝唱”，最擅长用
“互见法”“对比法”写活人物——
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