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初中科学七年级上册《地球的形状与大小》教案

教学基本信息

1.课题：地球的形状与大小

2.学科：科学

3.年级：七年级（初中一年级）

4.教材版本：浙教版（2022年审定）上册

5.课时安排：2课时（连堂，共90分钟）

6.课型：新授课（探究实践课）

7.设计理念：本设计以发展学生核心素养为导向，遵循“情境—问题—证据—解释—交流”的科学探究路径，融合科学史、数学建模、地理实践与信息技术，引导学生像科学家一样思考，重构人类认识地球的认知历程，从多重证据中建构科学模型，理解科学知识的本质及其与技术、社会、文化发展的互动关系。

一、教材与学情分析

(一)教材分析

本节课选自浙教版初中科学七年级上册第三章“人类的家园——地球”的第一节，是学生系统学习地球科学的起点，在整套教材的地球与宇宙科学板块中具有奠基性作用。教材编排遵循从感性到理性、从现象到本质的认识规律，首先通过生活现象和科学史引入对地球形状的探讨，然后介绍现代测量技术确定的地球大小数据。

然而，传统教学容易将本节内容处理为事实性知识的记忆与背诵，忽略了其蕴含的丰富科学思维与探究价值。本设计对教材进行深度整合与二次开发，将核心内容重构为“地球形状的证据链”与“地球大小的测量术”两大主题模块，旨在超越结论记忆，聚焦于科学论证过程与模型建构方法的体验，为后续学习地球仪、经纬网、地图等知识奠定坚实的方法论基础。

(二)