幼儿园语言发展测评报告模板实用版.pdfVIP

后去看了小松鼠能理解比喻如像蝴蝶一样飞但部分孩子看不懂抽象画面如猜猜我有多爱你里大兔子把小兔子举过头顶有的孩子说大兔子在举宝宝不说大兔子爱小兔子像举得那么高书写准备岁对笔有兴趣会拿蜡笔乱涂能画直线圆圈如画太阳圆圈加直线岁能握笔用拇指和食指捏

一、测评背景

为深入了解本班儿童语言发展的真实状态，找准支持每个孩子

语言成长的“最近发展区”，我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》

（以下简称《指南》）语言领域目标为框架，结合日常教育场景中

的观察，开展了本次测评。测评的核心不是“评价优劣”，而是“发

现需求”——我们想知道：哪些孩子已经能轻松听懂故事里的因果

逻辑？哪些孩子愿意主动和同伴分享想法？哪些孩子在阅读时需要

笔能画简单形状如正方形三角形能识别自己的名字如看到朵朵会说这是我的名字岁能写自己的名字部分孩子写得歪歪扭扭能模仿写一二三等简单汉字能区分上下左右如说口字在目字上面四发展水平分析与支持建议一整体发展特点本班儿童语言发展符合指南的年龄规律岁从单

更有趣的引导？这些答案将成为后续设计个性化语言活动的重要依

据。

二、测评对象与方法

（一）测评对象

本班3-6岁儿童共25名（3-4岁