小学五年级语文《祖父的园子》核心知识清单(7).docxVIP

小学五年级语文《祖父的园子》核心知识清单

一、核心素养奠基：单元定位与文本价值

【重要】本单元以“童年往事”为人文主题，编排了多篇反映不同年代、不同儿童成长经历的课文。语文要素则聚焦于“体会课文表达的思想感情”与“把一件事的重点部分写具体”。《祖父的园子》作为单元开篇之作，承担着从阅读中习得方法、在品读中感悟情感的双重任务。本文节选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，是一篇兼具散文韵律与小说叙事功能的经典文本。其核心价值不仅在于描绘了一幅明丽、自由、生机勃勃的园子画卷，更在于通过儿童化的视角和诗化的语言，构建了一个寄托作者理想的精神家园。研读此文，需把握“景语皆情语”的创作原理，领悟自由的生命状态与深厚的祖孙情谊如何通过独特的言语形式得以彰显。

二、基础知识积累与语用规范

（一）字词识记与书写【高频考点】

1.我会认：本课要求识记的生字包括“蚱、啃、樱、蚌、割、嘟、倭、拴、啰、逛”等。需重点掌握多音字“晃”的读音：在“明晃晃”中读huǎng，表示光亮闪烁的样子；在“摇晃”中读huàng，表示摆动。另一个多音字“结”在“结果子”中读jiē，在“结束”中读jié。【重要】

2.我会写：要求会写“蝴、蝶、蚂、蚱、樱、拔、瞎、铲、割、承、拴、瓢、逛”等14个生字。书写指导上，有几个难点需要特别关注：

“拔”字：右边是“犮”（bá），共四笔，右上角有一点，切勿写成