青海西宁市高二下学期期末生物学巩固难点精析.docxVIP

生物学高二下学期期末巩固要点

一、植物生命活动的调节

1.植物生长素的发现与作用

发现过程:

达尔文：向光性实验，提出“刺激”在尖端产生，向下运输。

詹森：证明尖端产生的刺激可以透过玻璃，但不能透过云母片。

拜尔：水平放置幼苗实验，发现尖端是向地生长的刺激来源。

郭葛等人：从人尿中分离出“植物激素”——吲哚乙酸（IAA）。

化学本质:主要为吲哚乙酸（IAA），此外还有吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）等。

合成部位:主要是生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、幼叶、幼根的顶端。

运输:

方向：主要从形态学上端运输到形态学下端（极性运输，不可逆）。

载体：需要载体蛋白协助。

途径：主动运输。

作用：

促进生长:低浓度促进细胞伸长（主要是极性运输到生长部位起作用），高浓度抑制生长。

促进发芽:促进种子萌发。

促进生根:适用于扦插枝条生根。

影响性别分化:顶端去除可诱导雌花形成。

防止落果:促进果柄生长，减少落果。

向光性:尖端产生生长素，背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲。

向地性:地面压力使近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，向下弯曲。

作用特点:

两重性:低浓度促进，高浓度抑制。

具体部位性:作用部位是生长旺盛的部位。

浓度依赖性:效果与浓度、处理时间、部位有关。

其他植物激素:

赤霉素(GAs):促进细胞伸长、种子萌发、开花、解