2026年HPM微视频融入三环七步教学的实践与思考——以《认识容量和升》教学为例.docx

PAGE

PAGE1

2026年HPM微视频融入三环七步教学的实践与思考——以《认识容量和升》教学为例

一、引言

1.1研究背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，小学数学教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出，要让学生经历数学知识的形成过程，感悟数学思想，积累数学活动经验，培养学生的数学核心素养。这一理念的落实，要求教师在教学实践中不仅关注数学知识本身，更应关注数学知识背后的历史脉络、文化内涵和思维方法。

数学史与数学教学（HistoryandPedagogyofMathematics，简称HPM）作为数学教育研