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英语学习活动观导向初中英语阅读教学实施思维品质培养

前言

英语学习活动观导向下的阅读教学通过构建真实的语言交际情境，有效支撑语言运用核心素养的落地。初中学生正处于从被动接受向主动表达过渡的关键期，英语学习活动观倡导在具体的语境中运用语言。阅读教学中的活动设计，如通过对比阅读提炼主题思想、通过角色扮演重现对话场景等，均是在创设贴近学生生活的真实语境。在这种语境下，学生不再是孤立的语言符号操练者，而是作为有意义的语言使用者，在理解文本内容的基础上，能够结合具体情境进行意义的建构与表达。这种由活动驱动的语言实践，使得语言运用不再停留在机械记忆层面，而是转化为解决实际问题的真实能力，从而直接促进