高中化学选修《化学与生活》：从分类到资源化——生活垃圾的处理（教学设计）.docxVIP

高中化学选修《化学与生活》：从分类到资源化——生活垃圾的处理（教学设计）

一、教材与课程标准深度解读

【基础】本节课选自苏教版高中化学选修《化学与生活》专题一“洁净安全的生存环境”第三单元“生活垃圾的分类处理”。该模块的核心育人价值在于引导学生从化学的视角认识生活，理解化学在改善生活质量、促进社会可持续发展中的关键作用。本单元内容既是对前两单元“空气质量改善”和“水资源合理利用”的拓展延伸，又独立成篇，聚焦于固体废弃物的环境问题与资源化利用，是落实“科学态度与社会责任”核心素养的绝佳载体。

【重要】课程标准对本部分内容的要求是：学生应能认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类方法；了解垃圾无害化处理及资源化利用的常见方法及化学原理；通过调查当地生活垃圾处理方式，形成参与环境保护实践的意识。这不仅要求学生掌握知识，更强调知识的内化与行动能力的培养。本节课的设计，必须超越简单的知识罗列，立足于让学生在真实问题情境中建构概念，在科学探究中形成观念，在社会决策中体现责任。

二、学情精准画像与教学立意

【基础】教学对象为高中二年级学生。他们已具备一定的化学基础知识，如有机高分子材料的性质、金属的腐蚀与回收等，这为理解垃圾资源化的微观原理提供了可能。同时，高二学生具备较强的逻辑思维能力和信息处理能力，对身边的社会热点问题（如垃圾分类政策、垃圾围城）有较高的关注度和探究欲望。然