部编版初中道德与法治七年级上册“认识自己”精品教案 .docx

部编版初中道德与法治七年级上册“认识自己”精品教案

一、教学理念与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，秉持“立德树人”根本任务，立足于发展学生核心素养，特别是“健全人格”与“道德修养”素养的培育。理论基石融合了建构主义学习理论、人本主义心理学及社会认知理论。建构主义强调学习者在原有经验基础上主动建构新知，本课设计通过创设多元情境，引导学生进行自我探索与意义建构。人本主义心理学，尤其是罗杰斯的“自我概念”理论，强调无条件积极关注与自我实现的重要性，为本课营造安全、接纳的课堂氛围提供了理论支撑，鼓励学生进行真实的自我表达与探索。社会认知理论中的“自我效能感”