2.2.1 长方形和正方形表格式教学设计冀教版四年级上册数学（新教材）.docxVIP

2.2.1长方形和正方形

课题

长方形和正方形

课型

新授课

教学内容

教科书第54～56页

教学目标

1.认识长方形的长、宽，正方形的边长；掌握长方形、正方形边与角的特征，理解二者异同，明确正方形是特殊的长方形；能动手折、剪、画长方形和正方形，解决简单拼组习题。

2.经历“观察猜想—测量验证—折纸验证—对比归纳”的探究过程，提升观察、动手操作、对比概括能力，建立图形包含关系认知。

3.感受长方形、正方形在生活中的广泛应用，乐于动手操作验证图形特征，体会几何图形之间的联系，培养严谨的图形辨析习惯。

教学重点

掌握长方形、正方形边和角的特征，区分长、宽、边长概念。

教学难点

理清长方形和正方形的相同点与不同点，理解“正方形是特殊的长方形”这一包含关系。

教学准备

课件、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板、剪刀等

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

课件出示运动场场景：羽毛球网、乒乓球台、排球场、跳远沙坑。

提问引导：仔细观察画面，你能找出哪些平面图形？学生自由发言，重点提取长方形。

概念铺垫：讲解长方形长边叫长，短边叫宽，相对的两条边叫对边。

抛出探究问题：长方形的边和角藏着什么特点？今天我们一起探究长方形和正方形的特征。

（板书课题）

二、自主活动，探索新知

活动1：探究长方形的特征

大胆猜想：出示长方形纸片，学生观察猜测：4个角都是直角；两组对