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小班教案《给小动物分餐具》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中对3-4岁幼儿数学认知领域提出明确发展目标：能感知和区分物体的多少，能手口一致地点数5以内的物体并说出总数，能按数取物，同时强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。小班下学期（3.5-4岁）幼儿处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的关键阶段，对数概念的理解必须依赖具体的生活情境和实际操作，不能通过抽象讲解获得。在日常幼儿园生活中，我们发现小班幼儿对分餐具这一生活任务充满兴趣，每次请值日生分餐具都积极参与，但多数幼儿存在“不知道一个人分一套”“数量对应错误”“多拿少拿”的问题，同时幼儿普遍喜欢小动物，对“帮助小动物”的游戏任务有强烈的参与意愿。基于以上发展特点和生活经验，设计本次数学领域生活化活动，将“一一对应”“4以内数量匹配”“按数取物”等核心数学经验融入真实的游戏情境中，让幼儿在帮助小动物分餐具的过程中，感知数概念，发展数感，同时体验数学在生活中的用处，培养任务意识和生活自理能力，符合小班幼儿的最近发展区和学习特点。

二、活动基本信息

活动对象：小班下学期幼儿（3.5-4周岁）

活动时长：30分钟

三、活动目标

（一）认知目标

准确感知4以内的物体数量，理