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游戏化编程教学在小学信息技术课程中的学生情感体验研究论文

**摘要**

游戏化编程教学通过将游戏机制融入编程学习，能够有效激发小学生的学习兴趣，提升其信息技术核心素养。本研究以小学信息技术课程为载体，探讨游戏化编程对学生情感体验的影响，分析其如何增强学习动机、缓解学习焦虑、促进情感互动，并提出优化策略。研究发现，游戏化设计能够显著提升学生的积极情感体验，但需注意避免过度娱乐化导致的浅层学习。关键词：游戏化编程；小学信息技术；情感体验；学习动机；教育创新

**一、引言**

在信息技术飞速发展的今天，编程教育已成为小学阶段的重要课程内容。然而，传统编程教学往往以枯燥的理论讲解为主，容易使学生产生畏