汲圣贤智慧，悟学习之道--《劝学》（节选）《师说》联读教学设计.docx

汲圣贤智慧，悟学习之道--《劝学》（节选）《师说》联读教学设计

【教学目标】

1.研读文本，探索“学习之道”，形成正确的学习观。

2.结合当代学习情境，运用古代智慧解决当下问题。

【教学重点】

研读文本，探索“学习之道”，形成正确的学习观。

【教学难点】

结合当代学习情境，运用古代智慧解决当下问题。

【教学过程】

导入：

同学们，古往今来，求学修身，皆是人生必修课，而学习之路向来艰难，求知途中更是困惑不断。期中考试后，同学们反映了学习上的一些困惑。

（PPT呈现学生问题）

人工智能时代，知识一搜便知，学习到底有什么用呢？

网上课程资源那么丰富，自学更高效，还需要到校听老师讲解吗？

我真爆炸了：每天那么努力学习，但还是考那么点儿分，到底该怎么学呀！

今天我们就针对这三个问题联读《劝学》和《师说》，从古代经典中汲取智慧，解决当下学习困惑。

学习活动一：理脉明旨，初识学习之道

为了解决这三个问题，我们首先需要重温这两篇经典文本的主要观点和论证艺术，下面请同学分享展示这两篇文本的思维导图，为解决问题寻找写作策略。

（同学分享导图）

两篇文本可谓思想深刻，论证精妙。但要真正解答同学们的困惑，只是如此简单地把握文本内容和论证特点，可是远远不够。接下来继续深入研读文本，到文本内部探索问题的答案。

学习活动二：品意悟理，探索学习之道

针对同学们三个问题，仔细研读两篇文本，从文本中找到依据（至少三条