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基于小学数学“综合与实践”的数学教学评价改革与实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，“综合与实践”作为核心素养培养的重要载体，其教学评价的改革与实践直接关系到学生数学思维、问题解决能力及实践创新能力的提升。当前，传统评价方式往往侧重于结果而忽视过程，难以全面反映学生的综合素养。因此，探索基于“综合与实践”的数学教学评价改革，构建多元化、过程化、情境化的评价体系，成为当前小学数学教育亟待解决的问题。本文结合教学实践，从政策背景与教学现状两个维度深入分析，提出改革方向与实施路径，以期为小学数学教学评价的优化提供参考。

**关键词**

小学数学；综合与实践；教学评价；改革实践；核心素养

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