小学语文新部编版六年级上册第一单元语文园地一第2课时教案（2026秋版）.docVIP

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第2课时

【教材分析】

本课时重点学习人名、地名的拼音拼写规则，并积累背诵古诗《过故人庄》。

【学情分析】

学生对拼音规则有一定基础，但路牌上的大写、无声调等规则较陌生。古诗背诵需在理解意境的基础上进行。

【教学目标】

语言运用：了解人名和地名拼音的拼写规则；背诵并默写《过故人庄》。

思维能力：通过观察、归纳，掌握拼音拼写规律。

审美创造：在诵读中体会古诗的意境美和诗人对田园生活的向往。

文化自信：感受中国传统文化中淳朴真挚的友情和恬淡的田园情怀。

【教学重点】

掌握人名、地名拼音的拼写规则。

背诵并默写《过故人庄》。

【教学难点】

体会《过故人庄》的意境和诗人的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件（路牌图片、古诗配乐）。

【教学课时】2课时（本节为第2课时）

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示几张路牌图片，提问：“你在哪里见过这些路牌？上面的拼音有什么特点？”

学生活动：观察图片，自由发言。（预设答案：全大写，没有声调。）

教师活动：揭示课题：“今天我们来学习路牌上拼音的规则。”

学生活动：齐读课题。

教师活动：出示学习目标。

学生活动：明确任务。

[设计意图]从生活实际导入，激发学习兴趣。

环节一：词句段运用，学习拼写规则

教师活动：出示地名拼音“BEIJINGSHI”，引导观察规则。

学生活动：观察、讨论。（预设答案：全大写，无声调，“市”和“北京”之