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高职生家庭功能、心理一致感与自尊的内在关联及作用机制研究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，心理健康已成为个体全面发展的重要基石。高职生作为高等职业教育的主体，是未来社会技术技能型人才的重要来源。他们正处于身心发展的关键时期，面临着学业、就业、社交等多方面的压力与挑战，心理健康状况不仅影响其在校期间的学习与生活，更关乎未来的职业发展与社会适应能力。然而，现实中高职生心理健康问题日益凸显，据相关调查显示，部分高职生存在不同程度的焦虑、抑郁、自卑等心理困扰，这些问题不仅影响了他们的学业成绩，还对其身心健康和未来发展造成了不利影响。

家庭作为个体成长的首要环境，家庭功能对高职生的心理健康发展起着至关重要的作用。家庭功能是指家庭系统中家庭成员之间的相互作用和关系，以及家庭为满足其成员的生理、心理和社会需求所发挥的作用。一个功能良好的家庭，能够给予成员充分的情感支持、有效的沟通交流以及明确的行为规范引导，为个体提供稳定的心理依托和安全感。研究表明，良好的家庭功能有助于培养高职生积极的心理品质，提升他们应对压力的能力，进而促进其心理健康发展；反之，家庭功能失调，如亲子关系紧张、沟通不畅、教养方式不当等，可能导致高职生产生心理困扰，增加心理问题的发生风险。

心理一致感是美籍心理学家AaronAntonovsky提出的健康模型里的一个核心概念，指个体对生活的总体感受和认知，是个体内部