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口语交际：名字里的故事

【课后反思】

成功之处：

1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对

中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，

同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象，增强

了游戏的趣味性。

2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲

家人、讲他人名字的故事，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深

层次的情感体验。在教学过程中，站在学生的角度，设计让学生对自己名字里的故事进行展

示交流的环节，学生感受到自己被别人欣赏，被别人尊重，会引发主动与别人交流的意愿，

更自信、更轻松地与别人交流。

不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只

扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上

做教学的主人。