负数的认识教学设计实用教案.pdfVIP

新人教版小学六年级数学《负数的认识》教学设计

课标要求：

在熟悉的生活情境中,了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题.

内容分析:

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步

认识负数.以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中

表示的是支出的钱数教师上述数据中和意义相同吗和意义相反一个是存入一个是支出你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向师把学生的表示结果一一板书在黑板上归纳正数和负数你能把黑板上板书的这些数进行分类吗小组讨论交流教师展示分类的结果适时讲解像这样的

有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。

在此基础上,初步认识负数,能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔

接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

在实际生活中存在很多相反意义的量,比如，气温的零上和零下,存折上现金的存入和支

取，水位高度的上长升和下降,海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样

两种相反意义的量，还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认识.

教材首先通过学生熟悉的生活