小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》核心素养浸润式教学设计.docxVIP

小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》核心素养浸润式教学设计

一、教学基本信息

【重要】本课教学设计基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，针对小学二年级学生身心发展特点，以“幸福”为主线，深度融合音乐学科核心素养，构建以学生为主体的体验式课堂。

【基础】课题名称：《火把节上的歌声——彝家娃娃真幸福》唱歌·表现教学设计

【基础】学科与学段：小学音乐二年级

【基础】课时安排：第一课时（共一课时）

【基础】教材分析：《彝家娃娃真幸福》是人音版二年级上册第二单元《幸福的歌》中的一首唱歌课作品。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活13。歌曲为2/4拍，五声d羽调式，一段体结构，由四个乐句构成。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，最大的特点在于全曲采用了“××××|×××||”“××××|×××0||”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝族韵味的衬词的反复运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃尽情歌舞的动人场景36。该作品不仅具有极高的艺术表现价值，更是引导学生了解多元民族文化、建立文化自信的优秀载体。

【基础】学情分析：二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，模仿