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2026年中职班级学风建设方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。截至2025年12月，学校共开设装备制造、财经商贸、教育艺术、医药卫生4个专业大类17个专业，设置全日制中职班级42个，在校生1892人。2025年秋季学期全覆盖学情调研数据显示，学校整体学风基本面平稳：学期平均课堂到课率92.7%，课程作业按时提交率88.3%，专业初级技能证书初次通过率76.2%，毕业生对口就业率82.1%，学生对教学管理满意度84.6%，为2026年深化班级学风建设奠定了扎实基础。

（二）存在问题。一是班级学风分层差异显著。对口升学班、企业订单班平均到课率、作业完成率较普通就业班高出11个百分点以上，部分就业班学生存在“混文凭、等毕业”的消极心态，2025年秋季学期随机抽查显示，部分就业班课堂平均抬头率仅68.4%，晚自修闲聊、刷短视频、无故缺勤等问题占比17.2%。二是学生学习目标定位模糊。调研显示32.6%的学生对本专业培养标准、技能等级要求、升学就业路径缺乏清晰认知，学习行为被动，2025学年累计121名学生因累计缺课、成绩不合格达到学业预警标准，占在校生总数的6.4%。三是学风建设协同链条断裂。班主任、任课教师、学生干部在学风管理上存在责任边界清晰但协同不足的问题，出现“任课教师只管授课不抓纪律、班主任只管考勤不问学业、学生干部只管记录不管引导”的割裂现象，2025年学业困难学生帮扶覆