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小学英语教学中跨文化知识教学与学生文化认知的关系研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，小学英语教学不再局限于语言技能的训练，而是逐渐转向跨文化知识的融入，以培养学生的文化认知能力。本文以小学英语教学为切入点，探讨跨文化知识教学与学生文化认知之间的关系，分析当前教学实践中存在的问题，并提出相应的优化策略。研究表明，跨文化知识教学能够有效提升学生的文化敏感度，促进其跨文化交际能力的形成，但同时也面临教材内容单一、教师跨文化素养不足等挑战。因此，教师应注重跨文化元素的融入，提升自身跨文化教学能力，构建多元化的文化教学环境，以促进学生全面发展。

**关键词**

小学英语教学；跨文化知识；文化认知