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学校标准化建设评价标准（2024版）

一、适用范围

本标准适用于全国县域内公办普通小学、普通初中、九年一贯制学校、完全中学的标准化建设评价工作，民办学校、特殊教育学校、中等职业学校、普通高中可参照本标准结合办学实际调整指标权重后执行。评价工作由县级及以上教育行政部门牵头，每3年开展一轮全覆盖评价，新建学校投用前需完成首次达标评价。

二、基本原则

1.底线优先：坚守办学条件、安全管理、师资配置的强制性指标，凡强制性指标不达标的学校直接判定为未达标，限期12个月内完成整改。

2.内涵导向：兼顾硬件建设与软件提升，突出办学质量、学生发展、治理效能的评价权重，引导学校从“资源达标”向“质量优质”升级。

3.分类适配：针对乡村小规模学校（在校生100人以下小学、教学点）、镇区寄宿制学校、城区大规模学校设置差异化评价阈值，避免“一刀切”。

4.动态调整：评价结果与学校项目经费分配、评优评先、校长绩效考核直接挂钩，未达标学校整改期间不得参与县级以上示范校评选。

三、指标体系及评价要点

（一）办学空间与设施设备标准化（权重25%，强制性指标6项）

1.校园规划与用地（权重6%）

评价项

评价标准

数据阈值

核查方式

生均用地面积

完全小学≥23㎡/生，九年一贯制≥27㎡/生，普通初中≥30㎡/生；乡村教学点生均用地可放宽至≥18㎡/生，且满足基本教学活动需求

强制性指标

查阅土地使用证、