《一起创“西游”》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《一起创“西游”》教案-2025-2026学年冀美版(新教材)小学美术三年级下册

一、学情分析

三年级学生想象力丰富，喜欢编故事、画漫画，对“如果……会怎样”类问题有强烈兴趣。在前两课基础上，学生已熟悉《西游记》人物与情节，具备一定的再创作基础。但对“创意改编”的边界、角色设定的逻辑性、画面与叙事的统一性仍需引导。本课以“创西游”为核心，鼓励学生打破常规，设计“新西游”故事，如“孙悟空去太空”“猪八戒当厨师”,在尊重原有人物性格的基础上进行合理想象，发展创新思维与综合表达能力。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过欣赏现代改编的《西游记》艺术作品(如动漫、插画、文创产品),感受经典文化的创新表达，提升对传统与现代融合的审美判断力。

2.艺术表现：能用绘画或图文漫画的形式创作“新西游”故事，掌握用连续画面讲述原创故事的基本结构。

3.创意实践：能独立或合作设计新角色、新情节，发展创造性思维与叙事能力。

4.文化理解：理解经典作品的“可塑性”,认识文化传承需要创新，增强文化自信与创造意识。

三、教学重难点

教学重点：在保留原有人物性格的基础上进行合理创新，创作有逻辑的“新西游”故事。

教学难点：避免“胡编乱造”,确保创意与人物特质相符，画面叙事清晰。

四、教学过程

1.情境导入，激发想象教师出示一张“孙悟空开飞船”的插画：“同学们，这是孙悟空吗?他在做