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班级友谊故事采访与写作实践记录：共同成长的温暖时刻

一、实践基本信息

活动主题：采访目击者，撰写温暖的班级友谊故事

实践时间：2023年10月27日上午9:00-12:00

实践地点：XX中学初一（2）班教室

参与人员：指导老师：王老师；实践学生：小记者们（包括实践记录作者）

实践目的：

体验班级新闻采访的流程与技巧。

学习如何发掘和提炼同学间友谊的美好瞬间。

完成一篇具有真情实感的班级友谊主题记叙文。

分享与交流采访与写作的心得。

二、实践活动过程记录

明确主题与准备阶段(9:00-9:20)

王老师首先重申了“班级友谊故事”的采访与写作任务，强调了故事应真实、温暖，能够体现同学间的情感互动和共同成长。

我们学习了如何设置有深度的问题，准备访问哪些类型的同学或朋友，以及如何恰当地进行采访。

我选定的采访对象是：小陈和小刘。他们都是非常优秀的同学，性格互补，一起度过了大半学期，并共同经历了不止一次让我感受到他们友情美好的“难关”。

采访实践(9:30-11:00)

采访地点设置：选择了教室靠窗的安静角落进行半结构化访谈，尽量不打扰其他同学。

采访对象：

小陈-班级的学习委员，阳光开朗，有领导力，是公认的热心肠。

小刘-班级的文艺委员，细心温柔，性格内敛，学业也相当出色。

采访过程：

采访小陈：

问题1：能和我们分享一下，你和小刘是怎么认识的吗