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2026年班级管理创新方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。据2025年末基层建设专项调研数据显示，全系统各单位下辖正式建制基层管理单元（含各级各类学校行政班级、教学实验班，企业生产班组、项目班组、职能班组，党政机关及事业单位内设科室、服务专班、驻点工作组，以下统称“班级”）共1276个，覆盖在校学生、企业职工、机关干部共计4.23万人；2025年全口径班级年度任务平均完成率89.2%，获评市级及以上先进集体的班级占比11.7%，基层运行整体平稳有序，但对照新时代基层治理现代化要求与群体特征变化，仍存在突出短板。

（二）存在问题。一是管理模式适配性不足。调研显示，82.3%的班级仍沿用“负责人全权统筹、成员被动执行”的传统管控模式，针对不同群体需求设计的差异化管理举措占比不足15%，对95后、00后等新生代群体的思想动态、发展诉求响应滞后，2025年全口径班级成员满意度测评平均分为72.6分，成员归属感不强。二是运行机制系统性不够。班级在思想引导、任务落地、成长支持、关怀帮扶等方面的工作缺乏系统集成，跨班级协同事项平均办理周期达5.2天，存在“各自为战”“流程断档”“重复劳动”等问题，班级运转效率偏低。三是评价导向科学性不强。76.8%的班级考核以“任务完成率”为单一核心指标，对成员综合成长、集体贡献、创新创造等维度的考核权重占比不足20%，2025年全口径班级成员主动参与集体