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九年级道德与法治上册第二单元复习课教学设计：全过程人民民主视域下的法治中国建设

一、教学设计基本信息

本教学设计适用于九年级道德与法治学科上学期期中复习阶段，聚焦于统编版教材第二单元“民主与法治”。本单元作为教材的核心逻辑枢纽，上承“富强与创新”所铺垫的国家发展基石，下启“文明与家园”“和谐与梦想”所描绘的宏伟蓝图，在整个九年级上册乃至初中道德与法治课程体系中具有承上启下的关键地位。本设计以2024年最新修订的义务教育道德与法治课程标准（2022年版）为依据，以发展学生核心素养为导向，旨在通过大单元教学理念，引导学生重构知识体系，深化对全过程人民民主与中国特色社会主义法治道路的理解，并能够在真实、复杂的情境中迁移知识、解决问题，实现从“知”到“信”再到“行”的跨越。

二、单元教学内容与学情分析

（一）【核心脉络】单元教学内容深层解构

本单元以“民主”与“法治”两大核心概念为支柱，遵循“是什么—为什么—怎么做”的逻辑线索，构建了“追求民主价值”与“建设法治中国”两大教学板块。

其一，“追求民主价值”部分，核心在于阐明社会主义民主作为一种“新型民主”的本质。教学内容需从历史的纵深切入，回顾近代以来中国人民追求民主的曲折历程，从而深刻理解“走什么样的民主道路，取决于具体的国情”这一历史唯物主义观点【基础】。在此基础上，重点剖析“全过程人民民主”的深刻内涵，它不仅是社会