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高中通用技术必修2流程及其设计知识清单

一、课程标准与核心素养定位

▲【核心依据】本部分内容对应《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“技术与设计2”模块的“流程及其设计”主题。课程标准要求学生通过本部分的学习，能够理解流程的含义及其在生活、生产中的应用，掌握流程设计的基本要素、方法和步骤，并能对简单的流程进行设计与优化。

▲【学科核心素养渗透】

工程思维：能够识别并描述现实生活中的流程实例，理解流程设计与系统设计、结构设计的内在联系，形成系统分析和解决问题的思维习惯。

：能够在流程设计中，针对特定目标（如提高效率、节约资源），提出有创意的环节重组或时序调整方案。

图样表达：能够熟练运用方框流程图（Flowchart）规范地表达流程设计的思路和结果，并读懂技术领域常见的工艺流程图。

物化能力：能够依据设计的流程，进行简单技术产品的制作或模拟试验，验证流程的合理性与可行性。

二、流程的认知深化

（一）流程的含义与特性▲【基础】

流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。任何流程都包含两个核心要素：环节与时序。环节是指活动或事件发展过程中依据某种特征或方式划分的若干个小过程或阶段。时序则是指环节之间时间上的先后顺序，这种顺序有的是不可颠倒的（如建筑施工必须先基础后主体），有的则可以调整（如打扫房间时先擦桌后扫地）36。

（二）流程的分类与