高职艺术设计专业学生创意思维的生成机制与训练——基于引入广告企业真实创意简报的微型项目制教学.pdfVIP

高职艺术设计专业学生创意思维的生成机制与训练——基于

引入广告企业真实创意简报的微型项目制教学

摘要

随着我国数字化文化创意产业的转型升级，如何精准培育

并科学评价高职艺术设计专业学生的创意思维，已成为当前高

等职业教育教学改革的核心课题。传统的艺术设计育人范式过

度依赖成品静态展示与主观感性经验评价，在面对多模态、高

时效的企业真实需求时，暴露出创意生成逻辑黑箱化、教学实

训与真实工况严重脱节等深层流弊。本文采用跨学科行动研究

法与基于数据特征编码的过程性行为计量模型，以国内十二所

示范性高职院校艺术设计专业八百四十五个长期追踪个案及九

千六百四十个平台活跃行为流样本为研究对象，深入探讨了引

入广告企业真实创意简报的微型项目制教学对受试学生创意思

维生成的主控因子。实证研究结果表明，全流程反向行为控制

与思维审计机制对学生创意表达耐受度的正向预测系数达到了

零点六八，对提升商业简报达成效益的贡献度达到百分之二十

七点六，且模型整体拟合优度保持在零点九三以上的理想高位

。本研究有效破除了直觉经验流派的泡沫陈述，为现代高职艺

术设计教育建构兼具观念弹性与制度秩序的创意思维敏捷培育

生态交付了扎实的数理底座。

关键词：高职学生；艺术设计专业；创意思维；生成机制

；微型项目制教学；真实创