初中语文八年级上册《渡江觅桥：中国石拱桥说明文研读》教案.docxVIP

初中语文八年级上册《渡江觅桥：中国石拱桥说明文研读》教案

一、教学背景与目标定位

（一）【基础】教材与学情分析

本课选自统编版语文八年级上册第五单元，该单元是初中阶段首个正式的说明文单元，在教材体系中具有奠基性地位。单元导语明确指出，学习本单元需“把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性”。《中国石拱桥》作为单元开篇之作，是著名桥梁专家茅以升撰写的一篇典范的事物说明文。八年级学生此前在记叙文阅读中积累了丰富的形象思维经验，但对以传递知识、阐释特征为核心的说明文体裁尚属初次系统接触，其逻辑思维正处于由经验型向理论型过渡的关键期。因此，本课教学需搭建认知支架，引导学生完成从“感受形象”到“分析特征”、从“模糊感知”到“精准理解”的思维跨越，为后续学习《苏州园林》《梦回繁华》等说明文奠定扎实的方法论基础。

（二）【核心】教学目标与核心素养对接

基于课程改革理念，本课教学目标的确立严格遵循语文核心素养的四个维度，实现知识习得与素养发展的深度融合。

语言建构与运用：学生能够积累“洨河、推崇、惟妙惟肖”等字词，理解其特定语境中的含义；能够通过删减、替换、比较等方式，品味本文语言准确、严谨又不失生动的特点，并尝试在口头介绍和书面写作中迁移运用。

思维发展与提升：学生通过梳理文章结构，把握由一般到特殊（概括到具体）的逻辑