初中九年级历史《阿拉伯帝国》核心素养知识清单.docxVIP

初中九年级历史《阿拉伯帝国》核心素养知识清单

一、课程标准与核心素养锚点

【课标要求】通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。【核心素养解读】本课是理解中古时期亚洲文明独特性的关键。学习本课需要确立以下核心素养锚点：【时空观念】★★★掌握阿拉伯半岛“三洲五海”的特殊地理位置，构建6—13世纪阿拉伯历史的时间轴：从贾希利叶（蒙昧）时期→伊斯兰教创立→四大哈里发时期→倭马亚/阿巴斯王朝鼎盛→1258年巴格达陷落。能将阿拉伯帝国的扩张与中国唐朝（怛罗斯之战）、欧洲（法兰克王国）、拜占庭帝国进行横向时空对比。【唯物史观】★★★理解“经济基础决定上层建筑”。阿拉伯半岛内部因商业路线改变（波斯湾新航线开辟）导致的经济衰退和社会矛盾，是催生伊斯兰教与统一国家的根本动因。理解阿拉伯人如何通过对被征服地区先进文明（希腊、波斯、印度）的继承与创新，创造出新的文化成就，体现了文明交往的辩证发展规律。【史料实证】★★能够通过《古兰经》节选、阿拉伯谚语（“人最美的装饰是知识”）、史学记载（如《草原》）等不同类型的史料，印证伊斯兰教的教义特点、阿拉伯帝国的统治政策及文化繁荣的状况。【历史解释】★★★深刻阐释“政教合一”的内涵及其在阿拉伯国家形成初期的历史进步性；辩证分析阿拉伯帝国百年翻译运动的性质——它不仅是对古典文化的保存，更是基于伊斯兰价值观