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小学语文二年级上册《黄山奇石》大单元教学设计

一、教材与课程定位：立足核心素养，构建“文学阅读与创意表达”学习任务群

【基础·课程论】本篇课文《黄山奇石》选自教育部组织编写的义务教育教科书《语文》二年级上册第四单元。本单元的人文主题为“家乡”，围绕“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”以及“学习课文的语言表达，积累语言”这两个语文要素进行编排2。本课作为本单元的第二篇课文，是一篇经典的写景短文，起着承上启下的关键作用。它既承接了《古诗二首》中对于祖国山河的初步感知，又为后续学习《日月潭》和《葡萄沟》观察景物、表达热爱之情的方法奠定了基础。

【重要·课标解读】依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。对于第一学段（12年级）而言，教学应引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。因此，本课的设计不应仅仅停留在认识生字、读懂课文的层面，更要通过文本这一载体，让学生感受作者如何通过精准的观察和神奇的想象，将静止的石头写“活”，并尝试模仿这种语言经验进行属于自己的创意表达。这既是语言文字的积累与梳理，更是审美能力与思维品质的提升。

二、学情精准画像：基于儿童认知心理，定位学习起点与生长点

【重要·认知分析】二年级的学生正处于从形象思维向初步的逻辑思维过渡的阶段。他们具有强烈的好奇