第三单元转动的地球单元小结教案大象版科学六年级上册.docxVIP

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第三单元转动的地球

第1课昼夜交替

【教学目标】

科学观念

1.知道昼夜交替现象是由于地球自转形成的。

2.理解地球自转一周约为一天，太阳照射到的地方为白昼，照不到的地方为黑夜。

科学思维

1.能通过模拟实验检验不同假设（地球自转、太阳绕地转等）的合理性。

2.能分析模拟实验的局限性，认识到需要多种证据来验证假设。

探究实践

1.能用皮球和手电筒设计并完成昼夜交替的模拟实验，观察并记录现象。

2.能通过查阅资料（如傅科摆）或参观科技馆等方式，寻找地球自转的证据。

3.能根据实验和证据，向同学演示并解释昼夜交替的成因。

态度责任

培养实事求是、尊重证据的科学态度，激发对地球运动和天文现象的好奇心与探究欲望。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验理解昼夜交替现象的产生原因。

难点：认识到多种假设在模拟实验中都能产生昼夜交替现象，需要借助更多证据（如傅科摆）才能得出正确结论。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：模拟昼夜交替现象）、手电筒、皮球（或地球仪）、傅科摆相关视频资料、实验记录单等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.出示白天与夜晚的城市图片，提问：白天过后总是夜晚，夜晚之后又是白天，这种循环往复的现象是什么？

2.引导学生提出核心问题：为什么会出现昼夜交替的现象？

3.介绍古人对昼夜交替的不同解释（亚里士多德的地心说、赫拉克利特的地转