小学音乐二年级上册《小鸡的一家》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学音乐二年级上册《小鸡的一家》核心素养导向教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材深度解析

《小鸡的一家》是人民音乐出版社（2012年版）二年级上册第四课《咯咯哒》中的一首唱歌课曲目。本课围绕“咯咯哒”这一拟声词，聚焦于表现“鸡”这一动物形象的音乐作品。歌曲为大调式，2/4拍，采用一段体结构。其旋律进行以级进和小跳为主，音域控制在六度以内（16），非常适合小学低年级学生的音域范围进行演唱。节奏上，歌曲巧妙地运用了附点节奏（X·X）和八分休止符，生动地模仿了公鸡昂首啼鸣、母鸡下蛋后报喜以及小鸡活泼觅食的动态形象13。

从音乐人文内涵的角度深挖，这首作品不仅仅是简单地模仿动物叫声，它通过三段歌词分别描绘了“公鸡爸爸伸长脖子在唱歌——天亮喽”、“母鸡妈妈跳出草窝在唱歌——生蛋喽”、“花小鸡跑东跳西在唱歌——虫子找到喽”三个极具生活情趣的场景3。这构建了一个分工明确、各司其职、和睦相处且充满幸福感的“家庭”形象。因此，本课的教学价值不仅在于音乐技能的习得，更在于引导学生通过音乐感受家庭温暖，理解家庭成员间的爱与责任，实现“以美育人”的课程目标。

（二）【重要】学情精准画像

授课对象为小学二年级学生，年龄集中在78岁。这一阶段儿童的心理与生理特征如下：

1.感知特点：以直观形象思维为主，对具体的、生动的、拟人化的事物充满兴趣。他们对动物的外形、叫声等外在特征有较强的感知能力