《高等数学》教学设计——1.5 无穷小的比较.docxVIP

《高等数学》

教学设计

授课内容：

无穷小的比较

授课教师：

授课单位：

完成时间：

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授课信息

授课内容

授课时长

1.5无穷小的比较

2学时

授课形式

授课时间

理论课

授课对象

授课地点

内容分析

无穷小量与无穷大量是微积分中的重要概念，微积分最初是通过无穷小量分析完成的，无穷小量与无穷大量在数学的各个领域都有着广泛的应用。等价无穷小的替换是“”型极限一个非常重要的求解方法。

学情分析

1.知识基础：已掌握极限的运算的一些求解方法；

2.认知能力：具备基本的数学能力和数学素养；

3.学习特点：动手能力强，学习积极性不高；对抽象的概念性知识的理解能力差一些。

教学目标

知识目标：

理解无穷小量比较的本质。

能力目标：

会比较无穷小量。

素质目标：

通过无穷小量的数学史，启发学生树立锲而不舍的探究精神；

2、培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力。

教学重难点

教学重点：

无穷小量的比较

教学难点：

无穷小量的比较

教学方法

任务驱动法、讲授法、引导探究法、练习法

教学设计

课前任务→导入新课（5min）→讲授新课（53min）→巩固提高（27min）→归纳总结（3min）→布置作业（2min）→课后拓展

课程思政设计

引入无穷小量发展历程的视频，简单介绍无穷小量的起源与发展，在激发学生们学习数学的热情的同时，启发学生们