《高等数学》教学设计——1.2 极限的概念.docxVIP

《高等数学》

教学设计

授课内容：

极限的概念

授课教师：

授课单位：

完成时间：

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授课信息

授课内容

授课时长

2.1极限的概念

4学时

授课形式

授课时间

理论课

授课对象

授课地点

内容分析

极限是高等数学的研究工具，极限的概念是高等数学的重要模块，是初等数学与高等数学区别的具象体现。理解极限的概念对高等数学的学习有非常重要的影响。

学情分析

1.知识基础：已掌握高等数学的研究对象——函数相关的基础知识；

2.认知能力：具备基本的数学能力和数学素养；

3.学习特点：动手能力强，学习积极性不高；对抽象的概念性知识的理解能力差一些。

教学目标

知识目标：

1.理解极限的深刻内涵；

2.会计算简单函数的极限；

3.理解无穷小量与无穷大量的定义及二者的关系。

能力目标：

1.理解数列的极限，掌握收敛数列的性质及无穷小量无穷大量的概念本质；

2.理解函数的极限，会计算函数的极限，包括函数在某点的左极限、右极限。

素质目标：

1.通过数学史和数学文化，让学生充分感受深厚的文化底蕴，提高民族自豪感，启发学生树立锲而不舍的探究精神；

2.培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力；

3.引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的。

教学重难点

教学重点：

1.函数极限的概念，无穷小和无穷大的概念；

2.简单函数极限的求