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2026年秋二年级《人与自我》教学工作计划

一、指导思想

本学期《人与自我》课程以《中小学心理健康教育指导纲要》和《义务教育课程方案》为指导，立足于二年级学生的身心发展特点，聚焦“人与自我”的关系。课程旨在通过一系列贴近生活、生动有趣的主题活动，引导学生初步认识自我、管理情绪、学会学习、人际交往、养成健康生活方式，培养其自尊自信、乐观向上、坚韧勇敢的心理品质，为他们的健康成长和幸福生活奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级学生正处于儿童期早期向中期过渡的关键阶段，具有以下特点：

1.认知特点：思维以具体形象思维为主，开始向抽象逻辑思维过渡，但对抽象道理的理解仍需借助具体情境和活动体验。

2.情绪特点：情绪外露且易变，情绪调节能力初步发展，但自我控制能力仍较弱，需要学习如何正确表达和管理情绪（如好脾气、原谅他人）。

3.社交特点：社会交往范围扩大，同伴关系变得重要，但人际交往技能尚不成熟，容易发生小矛盾，需要学习如何与人友好相处（如原谅、不欺负）。

4.行为习惯：好奇心强，探索欲望旺盛（如小观察），但注意力保持时间较短，良好习惯（如时间管理、饮食规律、喝白开水）正处于形成和巩固的关键期。

5.自我意识：对“我”的认识逐渐清晰，开始关注自己的身体和来源（如我从哪里来），自尊心增强。

三、教材分析

本册教材共三个单元，结构清晰，层层递进，紧密围绕二年