生活与法律教学设计.docx

生活与法律教学设计

附件1教学设计的具体要求1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求，行为动词使用准确。

2.教件内容以及重点、难点把握准确，分析清楚，学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合学生实际。

3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题以及对策。

4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于学生思维的激发，有于教学重点的突出，有利于教学难点的解决。

5.根据不同等次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取，能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐，文字、符号、单位等符合国家标准，文字叙述简洁明了，字体和图表等运用恰当。

附件2小学道德与法治教学设计格式课题：生活与法律教学对象（填写年级）六年级课时：第二课时提供者：范琳琳单位：巢湖市黄麓镇临湖小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）?《生活与法律》是六年级上册道德与法治第一单元《我们的守护者》第一课《感受生活中的法律》中的第二个话题。第一课共三个话题，一个话题一课时，