乡村幼儿园特色课程开发与实操评估.pdfVIP

泥土里生长的课程：乡村幼儿园特色课程

根扎进乡村的自然生活文化里长成懂生活爱家乡有温度的孩子就像村口的老槐树它不需要修剪成城市里的树的样子只要扎根在泥土里自然会枝繁叶茂乡村课程也是如此只要我们蹲下来用儿童的眼睛看乡村用生活的温度做课程那些田埂上的野菊老槐树上的鸟窝奶奶的竹编筐都

的开发逻辑与评估向度

清晨的风裹着稻叶的清香钻进教室窗户时，小班的朵朵正蹲在

走廊里看蚂蚁搬家——她用小树枝轻轻拨了拨蚂蚁的队伍，又赶紧

缩回手，生怕碰疼了它们。这是乡村幼儿园最寻常的晨景，也是特

色课程最鲜活的起点：那些田埂上的野菊、老槐树上的鸟窝、奶奶

竹篮里的青菜，从来都不是“课程之外的存在”，而是藏着儿童成长

密码的“活教材”。有更会生活有没有更认同自己的乡村身份一评什么从指标量化到证据留存乡村课程的评估标准要回归儿童的发展自然感知力有没有主动观察蚂蚁搬家有没有说出稻苗的叶子上有小露珠生活胜任力能不能自己系鞋带能不能帮妈妈摘菜能不能用方言跟奶奶聊天文化认同度会不会

乡村幼儿园的特色课程，从来不是“为特色而特色”的标签式打

造，而是扎根乡村生活的土壤，以儿童的视角重构经验，用对话的

方式联结多方，最终让课程成为儿童“触摸乡村、认同乡村、生长

于乡村”的生命旅程。

一、开发逻辑：从“资源堆砌”到“经验生长”